El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconfianza de sus propios movimientos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes Plásticas):

• Actividad inicial: Los alumnos se colocarán en parejas y se tomarán de las manos, explorando diferentes formas de sostenerse y equilibrarse.


• Explicación breve del tema: Se hablará de la importancia del contacto físico y el sostén para el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Actividad principal: Cada alumno recibirá un trozo de papel y pintura. Deberán usar sus cuerpos para pintar en el papel, experimentando diferentes gestos y movimientos.


• Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo el contacto y el sostén influyen en su expresión artística.

Sesión 2 (Música):

• Actividad inicial: Los alumnos formarán un círculo y se tomarán de las manos. Uno de ellos comenzará a moverse al ritmo de la música, y los demás deberán seguirlo.


• Explicación breve del tema: Se hablará sobre cómo la música puede influir en nuestros movimientos y cómo el contacto con otros nos da seguridad.


• Actividad principal: Los alumnos se distribuirán en parejas y crearán una coreografía sencilla al ritmo de una canción. Deberán incluir diferentes formas de contacto y sostén en su coreografía.