Desigualdades socioeconómicas en México y el mundo

marthaelenaarreolahernandez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Desigualdades socioeconómicas en México y el mundo


Objetivo (PDA): Argumentar las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Desigualdad socioeconómica en el entorno urbano


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Fase de inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase pasada relacionada con la desigualdad socioeconómica en México y el mundo.

  • Presentar el problema a resolver: ¿Cuáles son las desigualdades socioeconómicas en el entorno urbano y cómo afectan la calidad de vida?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de estas desigualdades en el entorno urbano.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes indicadores socioeconómicos (tales como ingreso per cápita, acceso a servicios básicos, educación, salud, etc.) relacionados con el entorno urbano.

  • Los alumnos deberán analizar y discutir en sus grupos cómo estos indicadores pueden influir en la calidad de vida de las personas en el entorno urbano.

  • Cada grupo elegirá un indicador para profundizar en su análisis y buscar información sobre su repercusión en la calidad de vida.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará al resto de la clase el indicador que eligieron y explicarán cómo este afecta la calidad de vida en el entorno urbano.

  • Realizar una puesta en común y promover una discusión en la que se destaquen las desigualdades socioeconómi