El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Problema: Desconfianza para desplazarse en el espacio.

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Explicación del problema: Desconfianza para desplazarse en el espacio.


• Diálogo con los alumnos sobre sus experiencias y emociones al momento de desplazarse en el espacio.


• Actividad práctica: Juego de confianza en parejas, donde uno de los alumnos guía al otro con los ojos vendados.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso del tema y del problema.


• Actividad de expresión corporal: Los alumnos se mueven libremente por el espacio utilizando diferentes formas de contacto y sostén.


• Observación y feedback por parte del docente y de los compañeros.


• Conversación sobre las sensaciones experimentadas durante la actividad.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso del tema y del problema.


• Actividad práctica de desplazamiento: Los alumnos realizan diferentes tipos de desplazamientos en un circuito diseñado en el aula.


• Acompañamiento afectivo por parte de las figuras de referencia (docente y/o padres).


• Observación y feedback por parte del docente y de los compañeros.


• Conversación sobre las dificultades y logros alcanzados durante la actividad.


• Reflexión y cierre de la sesión.

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