Azar y probabilidad

JOSE RAMON MARTINEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Azar y probabilidad)


Tema: Azar y probabilidad


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Proyecto Pensamiento Matemático


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Consiste en una serie de preguntas relacionadas con los conceptos y procedimientos trabajados durante las sesiones. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad para aplicar los conceptos aprendidos en diferentes situaciones.



  2. Tabla de frecuencia: Los alumnos deberán realizar un experimento aleatorio y registrar los resultados en una tabla de frecuencia. Se evaluará la capacidad para aplicar los conceptos de probabilidad y organizar los datos de forma adecuada.




Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Azar y probabilidad.

  • Actividad motivadora: Realizar un juego de azar sencillo con los alumnos, donde se les muestre cómo los resultados pueden ser impredecibles.

  • Pregunta generadora: ¿Cuál es la relación entre el azar y la probabilidad?


Fase de Desarrollo:



  • Explicación teórica del concepto de probabilidad.

  • Resolución de ejemplos prácticos en clase.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán realizar un experimento aleatorio y registrar los resultados en una tabla de frecuencia.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.

  • Reflexión final: ¿Qué conclusiones podemos obtener de los resultados obt