Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Artes

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar la importancia de la inclusión y la diversidad.


• Presentar una breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una actividad de sensibilización: los alumnos deberán comunicarse entre sí utilizando únicamente gestos y señas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.


• Presentar a los alumnos la Lengua de Señas Mexicana, mostrando algunos gestos básicos y explicando sus características sensoriales.


• Mostrar imágenes y ejemplos del código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar utilizando estos sistemas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Plantear una pregunta guía para la próxima sesión: ¿Cómo podemos utilizar estos sistemas en nuestra comunidad para promover la inclusión?

Sesión 2: Proyecto comunitario
Inicio:

• Recordar la pregunta guía de