Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
TOAVELA CHINAN- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar
Nivel educativo: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Realizar campos semánticos de frutas y verduras para promover una alimentación saludable y evitar el consumo de comida chatarra.
Enfoque: Vida saludable y Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Actividad de lluvia de ideas para identificar los diferentes portadores de texto que los alumnos encuentran en su ambiente familiar.
- Conversación sobre quién utiliza esos portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.
- Realización de una lista colectiva con los diferentes portadores de texto y sus características.
- Tarea: Pedir a los alumnos que observen en su ambiente familiar un portador de texto y lo lleven a la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Exposición de los portadores de texto que los alumnos llevaron de su ambiente familiar.
- Conversación sobre quién utiliza ese portador de texto, con qué propósito y en qué lengua está escrito.
- Actividad de clasificación de los portadores de texto según su uso y lengua.
- Realización de una tabla con la clasificación de los portadores de texto.
- Tarea: Pedir a los alumnos que