Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


• Plantear el problema: "Describan su entorno".


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles una zona dentro de la localidad para que realicen una investigación sobre sus características y diversidad en términos naturales, sociales y territoriales.


• Explicar a los alumnos que tendrán varias sesiones para realizar la investigación y que al final deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2: Investigación de campo (45 minutos)

• Los alumnos saldrán a campo, acompañados de un adulto (familiar o docente), para realizar su investigación sobre la zona asignada.


• Deberán observar y tomar notas sobre las características naturales (flora, fauna, relieve, etc.), sociales (edificios, viviendas, comercios, instituciones, etc.) y territoriales (calles, avenidas, plazas, etc.) de su entorno.


• Se sugiere que los alumnos lleven una cámara o dispositivo móvil para tomar fotos que respalden sus observaciones.

Sesiones 3 y 4: Análisis y síntesis de la información (2 sesiones de 45 minutos cada una)

• Los alumnos se reunirán en sus grupos para organizar la infor