Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares" en alumnos de 3º de Primaria.

PDA: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo:

• Introducir el concepto de croquis y mapas.


• Identificar diferentes palabras y expresiones para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Desarrollo:

1. Presentación (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis o un mapa.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas, explicando sus características y cómo se utilizan para describir lugares o trayectos.


• Responder a las preguntas y dudas de los alumnos.

2. Actividad en grupo (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un croquis o mapa simple de un lugar conocido de la comunidad (por ejemplo, la escuela, la plaza, etc.).


• Pedir a los grupos que estudien el croquis o mapa y encuentren palabras o expresiones que puedan usarse para dar indicaciones sobre cómo llegar a un lugar específico dentro de ese espacio.


• Promover la discusión y colaboración entre los miembros del grupo.

3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir las palabras y expresiones que encontraron.


• Anotarlas en el pizarrón.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estas palabras y expresiones al describir lugares o trayectos.


• Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿por qué creen que es importante dar indicaciones claras y precisas?" o "¿qué pasaría si no usamos e