Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la mala alimentación en el entorno social de los alumnos, dentro y fuera de la institución educativa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de noticias utilizando los géneros periodísticos informativos. 2. Cuestionario de autoevaluación sobre la inclusión y la igualdad de género en el proyecto.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos".


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y si pueden mencionar algunos ejemplos.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: La mala alimentación en el entorno social de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos de noticias que utilizan diferentes géneros periodísticos.


• Debate y reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos de manera efectiva.

Fase de cierre:

• Actividad práctica