El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de inclusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico y su importancia en la sociedad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman el espacio geográfico y su relación con la sociedad.


• Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.


• Actividad principal: Presentación de casos de patrimonio biocultural en diferentes regiones y discusión en grupos sobre su importancia y relación con la sociedad.


• Reflexión final: Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural.

Sesión 2:

• Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior sobre patrimonio biocultural.


• Actividad inicial: Realización de un mapa conceptual sobre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad y su relación con el patrimonio biocultural.


• Presentación de diferentes ejemplos de patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos seleccionarán un ejemplo de patrimonio biocultural e investigarán su relación con las formas de organización económico