Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no conocen sobre el valor de monedas y billetes para el uso real.

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la vida diaria.


• Indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que los exploren, observen y toquen. Promover preguntas y reflexiones sobre su apariencia, tamaño, color, etc.


• Reflexión: Compartir en grupo las observaciones realizadas y rescatar las características principales de las monedas y billetes.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que traigan monedas y billetes de su casa para compartir y comparar entre todos.


• Indagación: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que comprar diferentes objetos ficticios utilizando las monedas y billetes que trajeron. Promover preguntas sobre el valor de cada moneda y billete y cómo se utilizan para pagar.


• Reflexión: Compartir en grupo las experiencias de compra y reflexionar sobre el valor de las monedas y billetes utilizados.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes objetos reales que se pueden comprar con monedas y billetes. Hacer preguntas sobre su val