Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción al problema (Inicio)
Duración: 50 minutos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué la joven República mexicana fue débil ante el asedio de los Estados Unidos y Francia?


• Realización de una tormenta de ideas sobre las causas de la debilidad estructural de la República mexicana.


• Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo) y asignación de roles (investigador, organizador, escritor, presentador).


• Entrega del material de apoyo para la investigación (libros, documentos, recursos en línea).

Sesión 2: Investigación y análisis (Desarrollo)
Duración: 50 minutos

• Los equipos de trabajo realizan la investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Utilización de las habilidades de pensamiento crítico para analizar y evaluar la información recopilada.


• Análisis de las diferentes causas de la debilidad estructural de la República mexicana.


• Reflexión sobre la interculturalidad crítica y cómo influyeron los diferentes actores en los eventos históricos.

Sesión 3: Debate y discusión (Desarrollo)
Duración: 50 minutos

• Los equipos de trabajo presentan sus conclusiones y argumentos sobre las causas de la debilidad estructural.


• Realización de un debate g