Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema: "Desconocimiento de números grandes y pequeños".


• Generación de preguntas guía: ¿Por qué es importante saber trabajar con números grandes y pequeños? ¿Qué dificultades has tenido al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar sobre la notación científica y su uso en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Cada grupo deberá buscar información en libros de texto, enciclopedias o recursos en línea para responder a las preguntas guía.


• Los estudiantes deben registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Recapitulación de los conceptos principales aprendidos.


• Asignación de tarea: Resolver ejercicios de notación científica y cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Revisión y retroalimentación de la tarea asignada.


• Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad de aplicación: Los estudiantes resolverán problemas reales que implican el uso de la notación científica.


• Los problemas estarán relacionados con situaciones cotidianas en las que se requiera trabajar con números grandes o pequeños.


• Los estudiantes podrán trabajar en parejas o de forma individual, utilizando calculadoras si es necesario.

Fase de cierre