Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Bruno A Canche
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 3º de Primaria
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Qué nos hace diferentes y únicos?
Objetivo específico: Identificar algunas características que hacen a cada persona diferente y única.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de la temática a través de una breve charla y preguntas al grupo sobre lo que ellos piensan acerca de la diversidad en las personas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de diferentes imágenes de personas y discusión en grupo sobre las diferencias y características únicas que se pueden observar en ellas.

    • Lectura de un cuento o libro que aborde la temática de la diversidad y la importancia de aceptar y valorar las diferencias.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido y solicitud de que los alumnos realicen una lista de al menos 3 características que los hacen diferentes y únicos.


Sesión 2:
Tema: Construyendo nuestra identidad
Objetivo específico: Reflexionar sobre las características que nos definen y nos hacen ser quienes somos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Revisión de la lista de características realizada por los alumnos en la sesión anterior y breve discusión sobre las mismas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Realización de una actividad de autoconocimiento, donde cada alumno escribirá sobre sus pr