Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema integrador: Rezago educativo asociado a comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción al tema de las tensiones en el siglo XX y su relación con el proceso revolucionario.


• Plantear el problema integrador: ¿Cómo podemos utilizar la comprensión lectora para entender y analizar los procesos revolucionarios del siglo XX?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema y el problema planteado.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un texto relacionado con un proceso revolucionario del siglo XX. Los textos deben estar adaptados a diferentes niveles de comprensión lectora para atender al problema integrador.


• Los alumnos deberán leer y analizar el texto, identificando los elementos principales del proceso revolucionario y el periodo espaciotemporal al que pertenece.


• Plantear preguntas de comprensión para guiar el análisis del texto, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.


• Cada grupo deberá diseñar un mapa conceptual o una línea de tiempo que organice cronológicamente el proceso revolucionario estudiado.


• Los grupos presentarán sus mapas conceptuales o líneas de tiempo al resto de la