Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Algunos niños no saben los números y les cuesta resolver situaciones del entorno en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.


• Exploración de diferentes objetos del entorno que contengan números y conversación sobre su función y significado.

Sesión 2:

• Construcción de colecciones: cada alumno debe traer al aula una colección de objetos (pequeños juguetes, piedras, botones, etc.).


• Comparación de las colecciones entre sí para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Uso de estrategias de comparación, como contar los elementos uno por uno, agruparlos en grupos de 10, utilizar una balanza de juguete, etc.

Sesión 3:

• Juego de "El mayor y el menor": se forman parejas de alumnos y se les entrega una serie de tarjetas con números. Cada pareja debe ordenar las tarjetas de menor a mayor y viceversa.


• Uso de material concreto, como bloques de construcción, para representar visualmente los números y facilitar la comprensión de las relaciones de tamaño.

Sesión 4:

• Resolución de problemas matemáticos simples utilizando situaciones del entorno: por ejemplo, "En la tienda hay 5 manzanas y 3 naranjas, ¿cuántas frutas hay en total?".


• Uso de estra