Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Exclusión de las y los niños en actividades domésticas y culturales que implican la lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Promover una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la historia de su familia y comunidad.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar o miembro de la comunidad para recopilar información sobre el pasado. Proporcionar una lista de preguntas guía.


• Cierre: Compartir en grupo las experiencias y reflexionar sobre lo que aprendieron.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Fomentar la observación y análisis de los elementos presentes en cada testimonio.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que seleccionen un testimonio y lo analicen en grupos pequeños. Identificar los elementos que permiten reconocer las identidades individual