Exploración de los cuerpos geométricos

antonio luna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los cuerpos geométricos
Objetivo: Identificar y reconocer los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos (edificios, casas, cajas, muebles) que contengan cuerpos geométricos. Permitir que los alumnos los observen y los manipulen.

  2. Realizar preguntas de indagación para que los alumnos reflexionen sobre las características de los objetos y los cuerpos geométricos presentes en ellos. Por ejemplo: ¿Qué figuras geométricas puedes identificar en este objeto? ¿Cómo son esas figuras? ¿Cuántas caras tiene? ¿Cómo es su forma? ¿Qué otros objetos conoces que se parezcan a este?

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos y permitir que compartan sus ideas y observaciones con el resto del grupo.

  4. Proporcionar materiales como tarjetas con imágenes de cuerpos geométricos y permitir que los alumnos las exploren y las clasifiquen según sus características.


Sesión 2: Construcción de prismas rectos
Objetivo: Construir prismas rectos utilizando la configuración de cuadrados y rectángulos.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las características de cuadrados y rectángulos, y cómo se pueden combinar para formar prismas rectos.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes modelos de prismas rectos construidos con cuadrados y rectángulos. Permitir que los observen y analicen su estructura.

  3. Invitar a los alumnos a construir prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos. Proporcionarles los materiales necesarios, como hojas de papel cuadriculado, tijeras y pegamento.

  4. Fomentar la creatividad y la experimentación, permitiendo que los alumnos elijan las dimensiones de los cuadrados y rectángulos