Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos en igualdad de oportunidades

Vanessa Lizethe Jasso
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos en igualdad de oportunidades


Objetivo (PDA): Explicar y compartir producciones personales con los demás, expresando qué representa y describiendo detalles para enfatizar emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: "Explorando nuestras emociones"


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una ronda de preguntas para identificar diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.).

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir la actividad principal: "El mural de emociones".

    • Entregar a cada alumno una hoja blanca y materiales de dibujo (crayones, lápices de colores, etc.).

    • Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente. Pueden usar colores y detalles para enfatizarla.

    • Una vez terminados los dibujos, los alumnos pegarán sus creaciones en un mural en el aula, junto con una etiqueta que indique la emoción que representa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones con los demás, explicando qué emoción representan y describiendo detalles que enfaticen esa emoción.

    • Permitir que los demás estudiantes expresen sus opiniones y emociones al observar los dibujos de sus compañeros.

    • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos ayuda a comprender y relacionarnos con los demás.




Integración del problema: Identidad y pertenencia:



  • Durante la actividad, destacar la importancia de