Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

David Ramirez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de los derechos humanos, haciendo énfasis en el derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de estos derechos y la importancia de ellos.

  • Plantear el problema de acceso al agua en la región y su relación con el derecho a un ambiente sano.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el acceso al agua y el derecho a un ambiente sano.

  • Los estudiantes investigarán y recopilarán información para responder a la pregunta asignada.


Sesión 2: Análisis de la problemática (45 minutos)



  • Cada grupo de trabajo presentará su pregunta y compartirá la información recopilada.

  • Se fomentará el debate y el pensamiento crítico para analizar las causas y consecuencias del problema de acceso al agua en la región.

  • Los estudiantes identificarán soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad.


Sesión 3: Acciones para promover el respeto al derecho a un ambiente sano (45