El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º de Español

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de comprensión lectora y producción de textos en el entorno educativo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentación del tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica: Explicar brevemente qué son los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Resaltar su importancia como parte del dinamismo de la lengua española y su relación con el patrimonio cultural.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto literario que contenga ejemplos de los elementos mencionados. Pedirles que subrayen o señalen los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos que encuentren.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir los ejemplos que encontraron en el