Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Ana Cecilia Azcue
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se proyectarán imágenes relacionadas con la naturaleza y se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué observan en las imágenes y qué acciones pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza.



  • Presentación del problema: Se les planteará a los alumnos el problema de la falta de conciencia ambiental y la necesidad de promover prácticas sostenibles. Se les explicará que tendrán que buscar soluciones y acciones para abordar este problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación del problema: Se formarán grupos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza. Los alumnos deberán buscar información en internet, libros y otras fuentes.



  • Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en sus grupos de trabajo las ideas encontradas durante la investigación y compartirán sus conclusiones.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Propuestas de acciones: Cada grupo de trabajo deberá presentar una propuesta de acción concreta para fomentar la conciencia ambiental y promover prácticas sostenibles entre los estudiantes. Deberán explicar qué acciones se llevarán a cabo, cómo se implementarán y cuáles serán los posibles beneficios.



  • Debate y reflexión: Se abrirá un d