Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: La cultura del puerto de Frontera y su difusión

Objetivo (PDA): Entrevistar y narrar en inglés sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción a la cultura del puerto de Frontera (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de cultura y su importancia en la comunidad.


• Presentación de imágenes y videos relacionados con la cultura del puerto de Frontera.


• Invitación a los alumnos a expresar sus conocimientos previos sobre la cultura del puerto.

Desarrollo:

• Explicación del problema de la falta de difusión de la cultura del puerto de Frontera.


• Discusión en grupo sobre posibles soluciones para difundir la cultura de la comunidad.


• Asignación de tareas para investigar sobre la cultura del puerto y recopilar relatos significativos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de difundir la cultura local.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar relatos significativos sobre la cultura del puerto de Frontera.

Sesión 2: Recopilación de relatos significativos (50 minutos)

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Discusión en grupo sobre los relatos significativos encontrados y su importancia para la comunidad.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos para compartir sus relatos.


• Práctica de preguntas y respuestas en inglés para obtener más detalles sobre los sucesos.


• Ayuda y o