La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Tovillas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos originarios y su ubicación geográfica.
Objetivo: Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los pueblos originarios y su importancia en la historia de México. Explicar la ubicación geográfica de algunos de estos pueblos.

  2. Actividad en grupos: Entregar a cada grupo un mapa de México y algunos códices o narraciones que muestren la ubicación de los pueblos originarios. Los alumnos deberán identificar y marcar en el mapa la ubicación de cada pueblo.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá su mapa y explicará la ubicación de los pueblos originarios que identificaron.


Sesión 2:
Tema: La vida cotidiana de los pueblos originarios.
Objetivo: Analizar algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.


Actividades:



  1. Lectura y discusión: Leer en voz alta fragmentos de textos que describan la vida cotidiana de los pueblos originarios. Realizar una discusión en grupo sobre las preguntas planteadas en el problema (¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?).

  2. Actividad escrita: Pedir a los alumnos que elijan uno de los aspectos de la vida cotidiana para escribir un breve texto descripti