Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Dificultad para intercambiar puntos de vista sobre el cuidado del agua y su ecosistema.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para la vida en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué seres vivos necesitan del aire, el agua, el suelo y el sol para vivir.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes seres vivos para que identifiquen cómo se relacionan con los factores físicos y biológicos mencionados.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema: Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para la vida en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de observación de objetos cotidianos y discutir en qué medida están relacionados con los factores físicos y biológicos mencionados. Por ejemplo, una planta en una maceta, un pez en una pecera, etc.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre un ecosistema en par