Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

OFELIA DIAZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: El alumno utilizará los números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Apropiación gradual del uso de los números a partir de diferentes actividades de juego.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos utilizar los números en diferentes situaciones de juego?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Actividad de juego en grupo: "Carrera de números".

    • Los alumnos deberán moverse por el salón siguiendo una secuencia numérica, saltando sobre los números en el piso.

    • Al finalizar, se discutirán las estrategias utilizadas y se destacarán los números utilizados en el juego.



  3. Indagación (20 minutos)



    • Actividad en parejas: "Descubriendo los números".

    • Los alumnos deberán buscar objetos en el salón que representen números del 1 al 10.

    • Luego, cada pareja compartirá sus hallazgos y se hará una lista en el pizarrón.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los números en diferentes situaciones de juego.

    • Planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Breve recordatorio de la sesión anterior y motivación inicial.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Actividad de juego en grupos pequeños: "Construyendo con números".

    • Los alumnos utilizarán bloques o fichas numéricas para construir torres o figuras según el número indicado por el m