Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Lucia Yolanda Guzman Santos
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la ampliación y diversificación de oportunidades en las localidades.

    • Realizar preguntas abiertas para motivar la reflexión sobre la importancia de las matemáticas en la resolución de problemas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una breve lectura en voz alta sobre la suma y resta de números decimales y fracciones.

    • Proponer ejemplos y situaciones problemáticas que requieran el uso de operaciones de suma y resta con diferentes denominadores.

    • Guiar a los alumnos en la resolución de los ejemplos, utilizando estrategias de pensamiento crítico y razonamiento lógico.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la suma y resta en la resolución de problemas en diferentes contextos.

    • Asignar una tarea que involucre la resolución de problemas utilizando las operaciones aprendidas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reforzar el concepto de suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.



  • Inicio (10 minutos):



    • Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia de las matemáticas en la resolución de problemas.

    • Plantear una nueva situación problemática relacionada con ampliar y diversificar oportunidades en las localidades.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos más complejos de suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.