El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Norma Sanchez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Metodología: Proyecto comunitario
Fase 1: Inicio
Duración: 10 minutos
Saludo y calentamiento: Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza una actividad de calentamiento para motivar el interés en el tema. Por ejemplo, se podría realizar una breve dinámica donde los alumnos compartan palabras o expresiones en español que hayan escuchado o utilizado recientemente.
Activación de conocimientos previos: Se realiza una breve lluvia de ideas donde los alumnos mencionan ejemplos de cambios temporales y geográficos que han observado en el uso del español en su comunidad o en otros lugares.
Fase 2: Desarrollo
Duración: 30 minutos
Presentación del tema: El docente explica el concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. Se muestran ejemplos de cambios temporales y geográficos del español a través de imágenes, vídeos o textos cortos.
Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre cambios temporales y geográficos del español en su comunidad, país o en el mundo hispano. Deberán recolectar información y ejemplos concretos para compartir en la siguiente sesión.
Planteamiento del problema: El docente menciona el problema de la falta de comprensión lectora y producción de textos en el entorno educativo. Señala la importancia de abordar este problema de manera interdisciplinar y cómo el estudio del dinamismo de las lenguas puede contribuir a mejorar estas habilidades.
Fase 3