Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la drogadicción

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de sensibilización relacionada con la drogadicción. Por ejemplo, mostrar imágenes o testimonios de personas afectadas por el consumo de drogas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los seres vivos y sus procesos vitales.


• Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Realizar preguntas orientadoras para incentivar la curiosidad de los alumnos y promover la indagación. Por ejemplo: ¿Por qué los seres vivos necesitan alimentarse? ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su entorno? ¿Por qué es importante la reproducción para la sobrevivencia de una especie?


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre los procesos vitales de diferentes seres vivos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de