Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Mariana Reyes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo (PDA): Comprender la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Introducir a los alumnos al problema principal, que es la necesidad de prevenir peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Explicar que trabajarán en equipos para encontrar soluciones y acciones de prevención.



  2. Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes. Cada equipo deberá elegir un líder y un secretario.



  3. Investigación inicial: Cada equipo deberá investigar sobre los diferentes tipos de peligros naturales y acciones humanas que pueden representar una amenaza para la comunidad. Deben recopilar información y ejemplos reales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de la investigación: Cada equipo presentará la información recopilada y los ejemplos encontrados. Se abrirá un espacio de discusión para analizar las posibles causas y consecuencias de cada peligro o amenaza.



  2. Identificación de acciones de prevención: En equipo, los alumnos deberán identificar acciones específicas que pueden llevar a cabo para prevenir o reducir los riesgos de cada peligro o amenaza. Estas acciones pueden ser individuales o colectivas.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Diseño de una mochila de emergencia: Los equipos deberán diseñ