Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Roronoa Namikaze
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética - Secundaria 1º


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué entiendes por violencia de género y trata de personas?

  2. Realizar una lluvia de ideas en torno a las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la promoción de una vida libre de violencia.


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un caso de violencia escolar, de género, sexual o trata de personas.

  2. Pedir a los alumnos que analicen el caso desde la perspectiva de género y identifiquen los tipos de violencia presentes.

  3. Proporcionarles recursos como textos, imágenes o videos relacionados con los temas para que fundamenten su análisis.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los grupos.

  5. Realizar una puesta en común de los análisis de cada grupo y enfatizar la importancia de identificar los tipos de violencia.


Fase de Cierre:



  1. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de identificar los tipos de violencia