Introducción al tema y exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el entorno sociocultural

Marissa Herrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el entorno sociocultural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lectura de un cuento relacionado con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes objetos que utilizan en su hogar o en su entorno sociocultural y que estén relacionados con estas magnitudes. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Mostrar imágenes de los objetos mencionados por los alumnos y generar una conversación sobre cómo se utilizan, para qué se utilizan y qué características tienen en relación a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  4. Distribuir a los alumnos diferentes objetos de la clase y pedirles que los observen y los clasifiquen según su longitud, peso, capacidad y tiempo. Los alumnos pueden hacerlo en parejas o en grupos pequeños.

  5. Compartir en plenaria las clasificaciones realizadas por los alumnos y generar una discusión sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 2: Estimación y comparación de la longitud de objetos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos estimarán y compararán la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresarán cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las magnitudes de longitud y cómo se pueden medir utilizando unidades de medida como el centímetro o el metro.

  2. Mostrar a