El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Gabriiela Castro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Presentación del tema mediante una lluvia de ideas: ¿Qué es la integridad? ¿Qué significa protegerla?

  • Exposición del docente sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.

  • Presentación de casos reales de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad).

  • Análisis de los casos en grupos pequeños y planteamiento de posibles acciones para su denuncia y erradicación.


Sesión 2 (Identificación de situaciones de riesgo):



  • Recordatorio del tema anterior y repaso de los casos presentados en la sesión anterior.

  • Actividad de exploración: los alumnos buscarán en periódicos, revistas o internet noticias relacionadas con maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

  • Análisis y discusión en grupos pequeños de las situaciones de riesgo encontradas.

  • Puesta en común de las situaciones identificadas y elaboración de un listado en conjunto.


Sesión 3 (Prevención y protección):



  • Recordatorio del tema y revisión del listado de situaciones de riesgo elaborado en la sesión anterior.

  • Presentación de instancias y recursos para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

  • Actividad de reflexión: los alumnos imaginarán cómo podrían prevenir y protegerse de las situaciones de riesgo identificadas.

  • Elaboración de un plan de acción en grupos pequeños para prevenir y protegerse de dichas situaciones.


Sesión 4 (Propuestas de denuncia y erradicación):



  • Recordatorio del tema y revisión del plan de acción