Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Jazmín del- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Grado: 3º de primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Contaminación del suelo y agua y consumo excesivo de agua.
Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable
Sesión 1: Investigación y descubrimiento del problema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Identificar las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven, y reflexionar sobre el impacto de estas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los estudiantes el problema a atender: la contaminación del suelo y agua y el consumo excesivo de agua.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la contaminación del suelo y agua y el consumo excesivo de agua.
- Motivar a los estudiantes a investigar y descubrir más sobre el tema.
Desarrollo (25 minutos):
- Distribuir a los estudiantes en grupos de trabajo.
- Proporcionar diferentes fuentes de información, como libros, Internet, videos, etc., para que los estudiantes investiguen sobre la contaminación del suelo y agua y el consumo excesivo de agua.
- Los estudiantes deberán tener en cuenta las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven.
- Cada grupo deberá recopilar la información y realizar u