Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de realizar una presentación sobre alguna persona con discapacidad para reconocer lo incluyente.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la presentación de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


2. Cuestionario de reflexión personal sobre la importancia de la inclusión y la valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes conocen y cómo pueden ser inclusivas.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad a través de videos, imágenes o testimonios.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Actividad grupal: Los estudiantes eligen una manifestación c