Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Maria Mendoza
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de lenguajes (45 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema a través de una conversación con los alumnos. Preguntarles qué formas de lenguaje conocen y utilizan para expresar sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Desarrollo: Mostrar diferentes imágenes de niños utilizando distintos lenguajes como llorar, sonreír, hablar, dibujar, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen el lenguaje utilizado en cada imagen y lo relacionen con una emoción o necesidad.

  • Cierre: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes lenguajes que identificaron y cómo los utilizan en su vida diaria.


Sesión 2: El lenguaje oral y el balbuceo (45 minutos)



  • Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los lenguajes utilizados para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Desarrollo: Realizar diferentes actividades de juego con los alumnos, utilizando el lenguaje oral y el balbuceo. Por ejemplo, jugar a imitar sonidos de animales, cantar canciones, contar cuentos utilizando sonidos y gestos.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia del lenguaje oral y el balbuceo para expresar emociones y necesidades.


Sesión 3: Los juegos metalingüísticos (45 minutos)



  • Inicio: Repasar lo visto en las sesiones anteriores sobre los diferentes lenguajes utilizados para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Desarrollo: Realizar juegos metalingüísticos con los alumnos, como adivinanzas, trabalenguas, rimas, etc. Fomentar la par