Introducción al tema y exploración del entorno natural

Val Zavala
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes examinarán el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar los seres vivos y los fenómenos naturales que nos rodean. ¿Alguien sabe qué son los seres vivos?"

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y solicitar a los estudiantes que los identifiquen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación: Llevar a los estudiantes al patio o a un área cercana con naturaleza. Proporcionarles lupas y pedirles que observen detenidamente diferentes elementos naturales (plantas, insectos, hojas, etc.).

    • Guiar a los estudiantes para que realicen preguntas sobre lo que están observando y las anoten en sus cuadernos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las preguntas que los estudiantes realizaron durante la actividad de observación.

    • Reflexionar sobre la importancia de explorar el entorno natural y cómo podemos aprender cosas nuevas a través de la observación.




Sesión 2: Los seres vivos y sus características
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán las características principales de los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad anterior y las preguntas que los estudiantes formularon.

    • Preguntar a los estudiantes si saben qué hace que un ser sea considerado vivo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diapositivas o imágenes que muestren las características de los seres vivos (nacer,