Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Ubicar un croquis de su comunidad.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Introducción a la problemática: Ubicar un croquis de su comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los croquis y mapas para orientarse y localizar lugares.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares de su comunidad que les gustaría ubicar en un croquis.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Características y función de los croquis.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una búsqueda de imágenes de croquis de diferentes comunidades.


• Presentación y análisis de los diferentes croquis encontrados.


• Discusión en grupo sobre las características comunes que se observan en los croquis.

Sesión 3:

• Actividad creativa: Los alumnos dibujarán un croquis de la planta de su escuela.


• Presentación y análisis de los diferentes croquis realizados por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las características particulares de cada croquis y las similitudes entre ellos.

Sesión 4:

• Actividad de campo: Los alumnos realizarán un recorrido por su comunidad para identificar lugares importantes.


• Toma de notas y dibujos de los lugares visitados.


• Regreso al aula y discusión en grupo sobre los lugares identificados y su ubicación en el croquis d