El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase planteando preguntas relacionadas con problemas comunes de la vida cotidiana, como por ejemplo: ¿Cuáles son los problemas más frecuentes que enfrentan en su día a día? ¿Cómo los resuelven? ¿Alguna vez han utilizado el pensamiento científico para buscar soluciones?


• Fomentar la participación de los alumnos y anotar sus respuestas en el pizarrón.

Actividad 2: Exploración de la tecnología en el uso diario (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que enumeren las distintas tecnologías que utilizan en su vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón todas las respuestas.


• Realizar preguntas para reflexionar sobre el impacto de la tecnología en su vida diaria, por ejemplo: ¿Cómo creen que su vida sería diferente sin esas tecnologías? ¿Qué ventajas y desventajas encuentran en su uso?

Actividad 3: Caracterización del pensamiento científico (15 minutos)

• Proporcionar una breve explicación sobre el pensamiento científico y sus características fundamentales.


• Pedir a los alumnos que en grupos pequeños elaboren una lista de características del pensamiento científico.


• Invitar a los grupos a compartir sus listas y realizar una discusión en clase.