Democracia como forma de vida

Lizbeth Anahi Nungaray
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Democracia como forma de vida


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la democracia y construcción participativa de normas y reglas.


Objetivo: Los alumnos participarán en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: ¿Qué es la democracia? - Explicación del concepto y ejemplos de situaciones democráticas en la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dinámica de grupo: Círculo de palabra sobre normas y reglas en la escuela. Los alumnos compartirán sus experiencias y opiniones sobre la importancia de las normas.

    • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos identificarán las normas y reglas existentes en la escuela y propondrán posibles cambios o mejoras.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus propuestas y conclusiones sobre las normas y reglas en la escuela.

    • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo sobre las normas y reglas en su casa y cómo se establecen.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo: Los alumnos reconocerán las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: ¿Qué sucede cuando no se respetan las normas y reglas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones en las que no se respetan las normas y reglas, y analizarán las consecuencias de dichas acciones.

    • Debate y ref