Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Eclipse

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Fase de Desarrollo:

• Explicar el proyecto comunitario "Eclipse": en grupos, los estudiantes deberán investigar y crear una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Organizar los grupos y asignarles una comunidad o barrio para centrar su investigación.


• Brindar a los estudiantes tiempo suficiente para investigar sobre la comunidad asignada, sus manifestaciones artísticas y sus valores culturales.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus hallazgos y reflexiones en plenaria.

Fase de Cierre:

• Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al investigar sobre su comunidad y cómo creen que esta actividad contribuye a la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar tareas para la siguiente sesión: cada grupo deberá recopilar imágenes, música o textos que representen su comunidad y sean relevantes para su manifestación a