Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Brenda Álvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos sobre el territorio de México.


Desarrollo del problema (30 minutos):



  • Presentación del problema: "Localización de los climas de México".

  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega del material necesario para la investigación.

  • Los grupos deben investigar sobre los climas de México y su localización geográfica.

  • Los alumnos deben identificar los diferentes tipos de clima presentes en el país y su distribución en las distintas regiones.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.

  • Se promueve el debate y la discusión entre los grupos.

  • El docente guía la discusión, resaltando los aspectos más relevantes.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los principales puntos trabajados.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Repaso (5 minutos):



  • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Resolución de dudas o preguntas surgidas durante la investigación.


Desarrollo de actividades (30 minutos):



  • Entrega de mapas de México a cada alumno.

  • Los alumnos deben ubicar y marcar en el mapa las region