Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia pag. 50-59

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener normas y reglas para una convivencia adecuada.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en torno a las normas y reglas que conocen en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Recursos: Pizarra, marcadores.

Sesión 2:

• Introducción al reglamento ilustrado: Mostrar a los alumnos el reglamento ilustrado y explicar su función y estructura.


• Actividad: Realizar una lectura compartida del reglamento ilustrado y resaltar las normas más relevantes.


• Recursos: Reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia pag. 50-59, proyector.

Sesión 3:

• Comparación de reglamentos: Pedir a los alumnos que busquen otros reglamentos de convivencia (ejemplo: reglamento de tránsito, reglamento escolar de otra institución) y los comparen con el reglamento ilustrado.


• Actividad: Realizar una tabla comparativa de los diferentes reglamentos, destacando similitudes y diferencias.


• Recursos: Reglamentos de convivencia para comparar, papel, lápices.

Sesión 4:

• Producción del propio reglamento: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren su propio reglamento de convivencia, tomando como referencia el reglamento ilustrado y los otros reglamentos analizados.


• Actividad: Cada grupo deberá discutir y acordar la