Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

david cervantes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo: Compartir su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que les gusta, disgusta, lo que les provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Ceguera


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y motivación (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del tema a trabajar: reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

    • Mostrar imágenes de obras de arte y manifestaciones culturales diversas.

    • Preguntar a los alumnos qué les gusta de esas imágenes y por qué.



  2. Actividad de exploración táctil (15 minutos):



    • Preparar diferentes objetos con texturas diversas.

    • Invitar a los alumnos a tocar y explorar los objetos con las manos.

    • Preguntar a los alumnos qué sensaciones les provocan las diferentes texturas.



  3. Actividad de expresión artística (20 minutos):



    • Proporcionar materiales de arte como crayones, papel y plastilina.

    • Pedir a los alumnos que realicen dibujos o modelen figuras relacionadas con las sensaciones táctiles experimentadas anteriormente.

    • Incentivar a los alumnos a compartir con sus compañeros lo que han creado y lo que les ha provocado hacerlo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (10 minutos):

    • Hacer preguntas sobre las sensaciones táctiles y las obras de arte realiz