Nociones de probabilidad

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Identificar situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registrar resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresar la frecuencia absoluta y la relativa.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo y revisión de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué es la probabilidad y si han escuchado hablar de ella.


• Presentación del problema: mostrar a los alumnos una situación problemática que requiere el conocimiento de la probabilidad, como por ejemplo, saber la probabilidad de que llueva mañana. Preguntar a los alumnos cómo podrían calcular esa probabilidad.

2. Exploración (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con distintas situaciones (como lanzar una moneda, sacar una carta de una baraja, etc.) en las que intervenga o no el azar.


• Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las situaciones en base a si intervienen o no el azar.


• Cada grupo debe elegir una situación y registrar los resultados en una tabla de frecuencias.

3. Explicación (15 minutos):

• Cada grupo debe compartir sus resultados y explicar cómo registraron los datos en la tabla de frecuencias.


• En conjunto con los alumnos, identificar la frecuencia absoluta (cantidad de veces que ocurrió un evento) y la frecuencia relativa (porcentaje de veces que ocurrió un evento).

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: pedir a los alumnos que comenten qué han aprendido sobre la probabilidad y cómo les ha parecido la actividad.


• Asignar tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre situaciones cotid