Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad. Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Al finalizar las sesiones, los alumnos serán capaces de diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Problemática: Que comprendan cómo se agrupan las palabras y formar campos semánticos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación de los alumnos mediante una breve charla sobre la importancia de conocer diferentes formas de escritura y su relación con las culturas.

   
   



2. Desarrollo (35 minutos):
   a. Actividad 1: Observación y análisis de diferentes textos escritos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s). Los alumnos deberán identificar y anotar las diferencias en convenciones de escritura, como el uso de signos ortográficos, acentos, letras especiales, etc.
   b. Actividad 2: Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán escribir algunas palabras en español y en alguna lengua indígena, respetando las convenciones de escritura de cada una.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de conocer diferentes formas de escritura y cómo esto enriquece nuestra comprensión de otras culturas. Asignación de tarea para la siguiente sesión.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Recapitulación de l