Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Necesidad de reforzamiento y aceptación de igualdad en los estudiantes para evitar la violencia de género en la escuela.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de textos escritos.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la importancia de la igualdad de género en la escuela.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos y cómo influyen en su sentido de pertenencia.


• Plantear el problema de la violencia de género en la escuela y su relación con las identidades y la manifestación del lenguaje oral.

Desarrollo:

• Proporcionar textos literarios que muestren diferentes formas de manifestación de la identidad a través del lenguaje oral.


• Realizar una lectura compartida de los textos y fomentar la reflexión sobre las identidades presentes en ellos.


• Promover la discusión y el intercambio de opiniones sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente en el lenguaje oral.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un texto breve que describa cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad persona