Introducción al problema y sensibilización

Fer Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de preservar los ecosistemas y actuar de manera responsable.

  • Reconocer el problema de la falta de conocimiento sobre el reciclaje.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes ecosistemas y preguntará a los alumnos qué saben sobre ellos y por qué son importantes.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se expondrá el problema "No saben reciclar" y se generarán preguntas sobre las consecuencias del no reciclaje.

  3. Actividad en grupos (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una lista de productos de uso común. Deberán discutir en grupo cuáles de estos productos son reciclables y cuáles no, y analizar las implicaciones de no reciclarlos.

  4. Puesta en común (5 minutos): Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un espacio de reflexión sobre la importancia del reciclaje y la responsabilidad de preservar los ecosistemas.


Sesión 2: Conocimiento de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar las características de los ecosistemas.

  • Analizar las interacciones entre la comunidad y los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes ecosistemas y preguntará a los alumnos qué características pueden identificar en ellas.

  2. Actividad individual (20 minutos): Cada alumno elegirá un ecosistema y realizará una investigación sobre sus características, los seres vivos que lo habitan y las interacciones que se dan en él.

  3. Exposición y reflexión (20 minutos): Los alumnos compartirán sus investigaciones con el resto de la clase y se abrirá un espacio d