Los seres vivos y los fenómenos naturales

Guzmán Colazo Flor
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales
Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico con movimientos relacionados con fenómenos naturales, como imitar la lluvia o las olas.

    • Breve conversación sobre los fenómenos naturales que los niños conocen y qué saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes fenómenos naturales, como la lluvia, el arcoíris, la neblina y las olas.

    • Preguntas para guiar la indagación: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Cómo creen que suceden estos fenómenos? ¿Por qué ocurren?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y opiniones. Registrarlas en un papelógrafo para su posterior análisis.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión guiada sobre las ideas compartidas por los alumnos. Resaltar la importancia de preguntarse y buscar respuestas sobre los fenómenos naturales.

    • Asignación de una tarea: Observar y anotar cualquier fenómeno natural que vean en su entorno durante los próximos días.




Sesión 2:


Tema: El volcán de nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos podrán aprender sobre el volcán de su comunidad de manera interdisciplinar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Los alumnos comparten los fenómenos naturales que observaron.

    • Lluvia de ideas sobre lo que los niños saben sobre el volcán de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de información básica sobre el volcán de la comunidad, utilizando imágenes, videos o maquetas.

    • Trabajo en