El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de comprensión y escritura en textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las dificultades en la comprensión y escritura de textos.

• Inicio: Presentación del tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural". Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades en la comprensión y escritura de textos.


• Desarrollo: Lectura y análisis de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Identificación y discusión en grupo sobre cómo estos elementos forman parte del dinamismo de la lengua española.


• Cierre: Reflexión individual sobre la importancia de comprender y utilizar estos elementos lingüísticos en la escritura de textos. Planteamiento de posibles estrategias para mejorar la comprensión y escritura.

Sesión 2: Exploración de textos literarios que evidencien el dinamismo de las lenguas.

• Inicio: Recordatorio del tema y los elementos lingüísticos del dinamismo de las lenguas. Presentación de diferentes textos literarios que contengan estos elementos.


• Desarrollo: Lectura en grupos de los diferentes texto